Ensino do conhecimento científico e matemático por meio da abordagem metodológica histórico-epistemológica

Este artigo tem como objetivo apresentar as contribuicoes da abordagem metodologica historico- epistemologica para o ensino do conhecimento cientifico e matematico, mediante os aportes dos referenciais de Historia e Filosofia da Ciencia e dos elementos de uma situacao didatica que envolve as relacoes que se estabelecem entre o aluno, o conhecimento e o professor. Como exemplar conceitual, foi elaborada e aplicada uma proposta pedagogica para o ensino dos conteudos ‘Sistemas de Equacoes Lineares, Determinantes e Matrizes', em um curso de Licenciatura em Matematica. A abordagem metodologica historico-epistemologica mostrou-se contributiva ao ensino desses conteudos, tornando-os mais atrativos e possibilitando a compreensao do desenvolvimento epistemologico dos mesmos.