Análisis de instrumentos de evaluación del aprendizaje de las ecuaciones lineales. Un estudio de casos con profesores del bachillerato mexicano

Se realizo un estudio cuyo objetivo fue caracterizar las practicas de evaluacion del aprendizaje que manifiestan profesores del bachillerato mexicano al abordar el tema de las ecuaciones lineales. Los avances que aqui se presentan consisten en la identificacion, analisis y descripcion de los instrumentos de evaluacion propuestos e implementados por dos profesores en sus aulas. La investigacion tiene sustento en herramientas teoricas del Enfoque Ontosemiotico (EOS) del conocimiento y la instruccion matematicos, propuesto por Godino y sus colaboradores. Se concluye que a pesar de la existencia de un modelo educativo basado en competencias, sigue prevaleciendo una practica evaluativa centrada principalmente en la aplicacion de examenes escritos.