Estrategia didáctica para la enseñanza de la química orgánica utilizando cajas didácticas con modelos moleculares para estudiantes de media vocacional

La ensenanza de la quimica organica se ha desarrollado tradicionalmente de forma repetitiva y mecanica, en la cual los estudiantes adquieren una serie de herramientas para nombrar compuestos y reconocer reacciones, que en muchas ocasiones resultan poco significativas. Caracteristicas que van muy desligadas de la quimica y su objeto de dar explicaciones al mundo macroscopico desde lo microscopico y con esto la representacion del mismo a traves del modelado. Por ello, en este trabajo se propone disenar, aplicar y analizar una estrategia didactica para la ensenanza de la quimica organica desde los modelos moleculares, utilizando experimentos sencillos con cajas didacticas basados en el aprendizaje activo, con los que se logre establecer la tridimensionalidad de las moleculas. Las cajas didacticas usadas tienen como caracteristica fundamental estar constituidas por materiales didacticos de facil acceso en cualquier contexto. A traves de la fase de aplicacion se detectaron cambios significativos positivos en algunos aspectos como la forma tridimensional de ver las moleculas y con ella de entender las interacciones moleculares, entre otros.