Un reto por la calidad. La evaluación de la competencia profesoral

Uno de los retos que se ha planteado nuestro pais en los ultimos anos lo constituye la calidad de la formacion y superacion de Recursos Humanos. Este proceso ha estado vinculado directamente a los cambios politicos, economicos y sociales, por lo que nos propusimos determinar la calidad en la evaluacion de la competencia profesoral en la especialidad de Licenciatura en Enfermeria a traves del Septimo Examen de Competencia y Desempeno en la provincia de Pinar del Rio, en el periodo Octubre/Marzo de 2006. Se realizo una investigacion descriptiva prospectiva para valorar los resultados de calidad alcanzados en dicho instrumento, de un universo de 501 profesores distribuidos en todos los municipios se estudio una muestra de 125 profesores de la carrera de Enfermeria, de ellos 7 pertenecian a asignaturas de formacion general (Idioma y Educacion Fisica). Se hizo una investigacion exhaustiva a traves de una base de datos en Excel, donde se analizaron las siguientes variables: categoria docente y frecuencia de errores, teniendo en cuenta el tipo de pregunta aplicada en el instrumento, calidad de la calificacion, la incidencia de profesores suspensos por sedes, planteando que predomino la categoria de Instructor en los evaluados. La pregunta en que se presentaron mayores dificultades fue en la numero 3, relacionada con las formas organizativas de la ensenanza. La calidad de las evaluaciones no fue satisfactoria.(AU) One of the challenges our country has set in the past few years is the quality of formation and improvement of Human Resources. This process has directly been linked to political, economical, social changes, therefore we aimed at determining the quality in the assessment of the professorial competence in the specialty of Nursing, through the Seventh Examination of Competence and Performance in Pinar del Rio province, from October to March, 2006. A prospective, descriptive research was carried out to assess the quality results accomplished in such tool. Out of the whole sample of 501 professors placed in all municipalities, a sample of 125 Nursing professors was studied, out of them seven belonged to subjects of comprehensive formation (Language and Physical Education). An exhaustive research was performed through a database in Excel, where the following variables were analyzed: teaching category, error frequency, taking into account the type of question asked in the tool, quality of qualification, as well as the incidence of professors disqualified by venues, where we can state that there was a predominance of the instructor category in those assessed. The question with greatest difficulties was number 3, related to the organizational forms of teaching, the quality of evaluations was not satisfactory.(AU)