Educación 4.0 y el papel de la infosfera en la pandemia del sarscov-2.

espanolLa pandemia del nuevo coronavirus/COVID-19 trajo impactos a todos los sectores de la sociedad red, marcados por la presencia de la infosfera, como rastros de posmodernidad. El entorno educativo tiene que buscar soluciones, comprender su papel en esta situacion y proponer resoluciones para la ensenanza y el aprendizaje en la pospandemica. La Educacion 4.0 emerge con mayor protagonismo en medio de los desafios que trajo la pandemia, con sus propuestas de innovaciones, renovaciones y contradicciones. A traves de la investigacion bibliografica, el presente ensayo, desarrollado entre los meses de abril a octubre de 2020, busca trazar una linea teorica de reflexion a partir de estos pilares tematicos, involucrando la infosfera, la pandemia COVID-19 y Educacion 4.0. Se concluye que la infosfera juega un papel central para los nuevos patrones de ensenanza y aprendizaje en la pospandemica del nuevo coronavirus, y Educacion 4.0 esta en el epicentro de esta posicion de busqueda de caminos y soluciones para un escenario postpandemico. Cumple la busqueda de puntos de expansion, mejora y apertura de las posibilidades de esta propuesta educativa a la realidad didactico-pedagogica de cada lugar. portugues: A pandemia do novo coronavirus/COVID-19 trouxe impactos para todos os setores da sociedade em rede, marcada pela presenca da infosfera, como tracos da pos-modernidade. O meio educacional esta tendo que buscar solucoes, compreender seu papel nessa situacao e propor resolucoes para o ensino e aprendizagem no pos-pandemia. A Educacao 4.0 emerge com maior protagonismo em meio aos desafios trazidos pela pandemia, com suas propostas de inovacoes, renovacoes e contradicoes. Por meio de pesquisa bibliografica, o presente ensaio, desenvolvido entre os meses de abril e outubro de 2020, busca tracar uma linha teorica de reflexao a partir desses pilares tematicos, envolvendo a infosfera, a pandemia da COVID-19 e a Educacao 4.0. Conclui-se que a infosfera apresenta um papel central para os novos padroes de ensino e aprendizagem no pos-pandemia do novo coronavirus, e a Educacao 4.0 esta no epicentro dessa posicao de busca por caminhos e solucoes para um cenario pos-pandemia. Cumpre a busca por pontos de expansao, aperfeicoamento e abertura das possibilidades dessa proposta educacional para a realidade didatico-pedagogica de cada localidade. EnglishThe pandemic of the new coronavirus / COVID-19 brought impacts to all sectors of the networked society, marked by the presence of the infosphere, as traces of postmodernity. The educational environment has to seek solutions, understand its role in this situation and propose resolutions for teaching and learning in the post-pandemic. Education 4.0 emerges with greater prominence amid the challenges brought by the pandemic, with its proposals for innovations, renovations, and contradictions. Through bibliographic research, this essay, developed between the months of April and October 2020, seeks to draw a theoretical line of reflection from these thematic pillars, involving the infosphere, the COVID-19 pandemic and Education 4.0. It is concluded that the infosphere plays a central role for the new teaching and learning patterns in the post-pandemic of the new coronavirus, and Education 4.0 is at the epicenter of this position of searching for ways and solutions for a post-pandemic scenario. It fulfills the search for points of expansion, improvement and opening the possibilities of this educational proposal to the didactic-pedagogical reality of each location.