한국어판 아동용 사회기술 척도(Children`s Self-Report Social Skills Scale)의 개발과 평가

본 연구는 아동 사회기술의 중요성과 아동용 사회기술 척도의 부족을 인식하고 초등학생을 위해 개발된 Children`s Self-Report Social Skills Scale-(CS4)의 한국어판(CS4-K)을 개발하고 평가하고자 하였다. 본 연구에 참여한 조사대상자들은 총 461명으로 조사당시 초등학교 4~6학년에 재학 중인 학생들이었다. 탐색적 요인분석을 실시한 결과 CS4-K는 CS와 마찬가지로 3가지 요인(사회규범, 호감, 사회적 미숙)으로 구성되어 있는 것으로 나타났다. 21문항으로 구성된 CS4-K의 신뢰도는 양호한 수준이었으며 요인 별로도 대체로 만족스러운 수준이었다. 다만 요인 3의 신뢰도가 일반적 기준에 미치지 못하는 수준이었다. CS4-K는 사회기술 수준이 상대적으로 양호한 일반 아동집단과 상대적으로 저조한 치료중인 아동집단을 잘 구별하였으며, CS4-K는 아동의 사회기술을 측정하는 또 다른 도구인 SSRS0와 높은 정적 상관관계를 보여 CS4-K가 측정하고자 의도하는 아동의 사회기술을 제대로 측정하고 있었다. 또한, CS4-K는 이론적으로 관련 있는 변인들과도 통계적으로 유의미한 관계를 가졌을 뿐만 아니라 이들 변인과 의 관계의 방향도 예견된 방향과 일치하여 사회기술에 대한 아동 자가 보고의 타당성이 입증되었다. 반복적인 평가를 실시하여 CS4-K가 사회복지 실천과 연구를 위해 널리 활용되길 기대한다.