Apprendre à écrire des lettres cursives sur tablette numérique: rôle du feedback

L'acquisition d'une ecriture fluide, rapide et lisible constitue un enjeu majeur de la reussite scolaire et de la prevention des difficultes scolaires. L'apprentissage de l'ecriture cursive sur tablette numerique, meme s'il ne presente pas toutes les caracteristiques de l'ecriture sur papier (Alamargot & Morin, 2015), offre des perspectives d'innovation pedagogique significative, par exemple la possibilite de fournir en temps reel des feedbacks au scripteur. Intuiscript (Projet PIA2) est une application concue pour des tablettes numeriques orientees stylet dont les caracteristiques seront progressivement ameliorees dans une serie d'etudes. Son moteur d'analyse d'ecriture en temps reel permet notamment d'offrir au scripteur apprenant un feedback correctif en temps reel (i.e. une jauge lui permettant d’evaluer l'adequation de son geste et de la forme tracee au modele) et offre a chaque eleve un scenario pedagogique adapte a ses besoins. Cette recherche vise a evaluer, lors d'un entrainement a l'ecriture de lettres cursives sur tablette, l'impact de ce feedback. Cette etude en cours de realisation concerne des eleves de grande section (N=60) et compare les benefices d'un apprentissage sur tablette en l'absence de feedback ou lorsqu'un feedback est apporte soit en temps reel (via un moteur d'analyse automatique) soit en _n d'exercice. L'analyse des variables spatio- temporelles du trace (vitesse, sens du trace, localisation et duree des pauses, adequation du trace au modele) sont utilises pour estimer la valeur ajoutee d'un feedback apporte en temps reel. Les resultats de cette etude en cours d'analyse nous permettront de tester les hypotheses suivantes 1) les feedbacks permettront une amelioration de la qualite des gestes et que 2) cette amelioration sera plus rapide pendant l'entrainement si ces feedbacks sont fournis en temps reel.