A MODELAGEM E A SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL COMO FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NO ENSINO DE FÍSICA

A Fisica e uma disciplina de fundamental importância, seja no ensino medio regular, na educacao profissional ou em muitos curriculos ao nivel superior. Porem, devido a abordagem pedagogica com que e apresentada para os alunos, o resultado muitas vezes nao corresponde a um aprendizado significativo, com reprovacoes e evasoes do ambiente de aprendizagem. Em nossa pratica profissional, percebemos que os discentes nestes tres niveis de ensino apresentavam concepcoes equivocadas em relacao aos conhecimentos fisicos relacionados ao fenomeno das estacoes do ano. Este fato suscitou o desenvolvimento desta pesquisa com alunos do PROEJA, com o objetivo de identificar se ha indicios de aprendizagem significativa dos conteudos pelos alunos no ensino de Fisica por meio da utilizacao de ferramentas tecnologicas. Para isto, realizamos um estudo de caso por meio de uma intervencao pedagogica. As ferramentas tecnologicas escolhidas corresponderam a modelagem e a simulacao computacional. O alicerce teorico cognitivo da presente pesquisa e a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Ao fim, o objetivo de verificar indicios de aprendizagem significativa foi alcancado, indicando a possibilidade da modelagem e a simulacao computacional serem caracterizadas como materiais educacionais potencialmente significativos.