Processo de escolher/avaliar materiais didáticos digitais: concepções e implicações de professores

Este estudo apresenta o recorte de uma pesquisa de estagio pos-doutoral realizada com professores do ensino superior participantes de um grupo de estudo. A fundamentacao teorica suscita a questao da escolha e avaliacao dos materiais no formato digital. Metodologicamente, o trabalho caracteriza-se como pesquisa de abordagem qualitativa e utiliza a entrevista como instrumento de producao dos dados, no intuito de criar um espaco de interlocucao, escuta atenta, reflexao e decisao compartilhada. A organizacao e elaboracao de significados levaram a proposicao de duas tematicas. A primeira, refere-se as concepcoes dos professores sobre o processo de escolha e avaliacao de materiais didaticos digitais. A segunda reflete sobre as implicacoes do processo de escolha e avaliacao desses materiais no formato digital na pratica pedagogica dos professores. Os resultados apontam o processo de formacao como algo processual, gradativo e que demanda mais discussoes sobre a tematica dos materiais didaticos digitais, tanto inicial como continuada, na modalidade presencial e a distância, priorizando autonomia, autoria e criticidade dos professores em formacao.