La integración de las redes sociales para el desarrollo de la competencia digital en la educación superior

Las plataformas de teledocencia, como Moodle o Blackboard, se han convertido en la representacion virtual de las aulas universitarias en Internet. Estos sistemas ofrecen un conjunto de herramientas de gestion de contenidos educativos, de comunicacion y de evaluacion, entre otras. Por otro lado, Internet ofrece, fuera de estos entornos cerrados y controlados, plataformas como las redes sociales que permiten desarrollar competencias profesionales mas acorde a las tendencias actuales. El uso conjunto de ambos entornos virtuales plantea el dilema de la apertura que, si bien podria ayudar al desarrollo de la competencia digital, tambien formula un gran reto tecnologico, formativo y de evaluacion. El presente trabajo de investigacion describe el proceso seguido, bajo una metodologia DBR ( Design Based Research ), para el diseno, desarrollo, evaluacion y proceso de implementacion, en un piloto con estudiantes universitarios, de una herramienta, Tag2Learn, que permite la interaccion, evaluacion continua e interpretacion de los datos generados en las redes sociales para su integracion, a traves del estandar LTI, con plataformas de teledocencia. Herramienta que ademas fue utilizada para recopilar datos del trabajo de estudiantes en redes sociales a los cuales tambien se les consulto acerca de su percepcion en el desarrollo de la competencia digital. Ademas de la herramienta en si, se han obtenido como resultado una serie de principios de diseno que pueden aplicarse en investigaciones similares.