培养21世纪的新型医生：改革临床医学专业《预防医学》课程体系和教学内容

当人类文明即将跨入21世纪之际，作为培养跨世纪人才的高等医学教育又一次面临严峻挑战。一是在控制大多数传染病和寄生虫病后，人类的疾病谱和死因谱的顺位已由生物因素为主逐步转向生物因素以外的环境、职业、生活方式和社会条件等因素所致的急、慢性病，医学模式也从传统的生物压学转向生物-心理-社会医学模式。因此，顺从这一变化，合格的医生不仅能完成治疗疾病的任务，还能预防疾病、保护健康和促进健康。从压病到医人，从个体到群体．进一步提高全民族的健康素质。正如1988年“爱丁堡宣言”所提出的，“医学教学必须适应当今时代的新挑战和健康的新要求。必须将更多的注意力放到预防疾病和促进健康的措施上来。”