O discurso de “verdade” no editorial da revista Veja: “Professores, acordem!”. Análise do discurso a partir de Foucault e Charaudeau

A midia utiliza-se, continuamente, do discurso de verdade e de enunciados argumentativos persuasivos e causalisticos como forma de desconstruir o discurso militante pela melhoria das condicoes de trabalho. Nesse jogo de poder, verifica-se a imposicao do discurso de verdade, dissociando qualidade da educacao da melhoria das condicoes de trabalho e valorizacao salarial. A maioria das reportagens traz implicita essa questao, buscando na influencia pela seducao sua estrategia de dispersao. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo analisar o discurso do editorial da revista Veja, intitulado “Professores, Acordem!”, disponivel no link ,a partir do conceito de praticas discursivas de Michel Foucault e de categorias analiticas inspiradas na semiolinguistica de Patrick  Charaudeau,  como  a  expectativa  de significacao,  a  territorializacao  simbolica,  a  situacao  de comunicacao, as visadas discursivas, entre outras. Verificamos a utilizacao de tecnologias discursivas para  a  construcao  do  discurso  de  verdade,  como  os  dados estatisticos  para  justificar  a  perspectiva apresentada e desqualificar as perspectivas esquerdistas; estrategia de aconselhamento aos professores sobre os caminhos ideais de luta, incitacao a autoanalise como forma de autoculpabilizacao; estrategias infantilizadoras no trato aos docentes com o uso de linguagem informal e a busca do apoio da sociedade ao disseminar a ideia de que os docentes nao merecem um retorno dado o tipo de servico que oferecem.