Ortodontik Tedavi Konusundaki Bilgi ve Farkındalık Düzeylerinin İlkokul ve Ortaokul Öğretmenleri Arasında Değerlendirilmesi

Amac: Turkiye’ nin Iki farkli ilindeki ilkokul ve ortaokul ogretmenlerinin ortodontik tedavi hakkindaki bilgi ve farkindalik duzeylerinin karsilastirilip degerlendirilmesidir. Gerec ve Yontem: Arastirmaya 22-62 yas grubu arasinda toplam 193 ogretmen dahil edildi. Calismaya katilan ogretmenlere ortodontik tedavi hakkinda bilgi ve farkindalik duzeyini olcen, onceden hazirlanmis sorulardan olusan anket uygulamasi yapildi. Anket, demografik bilgileri iceren sorulardan ve ortodontik tedavi hakkindaki sorular olmak uzere toplam 30 sorudan olusmaktadir. Anket uygulamasi Van ve Izmir illerindeki ilce merkezlerinde secilmis ilk ve ortaokullarda gerceklestirildi. Bulgular: Arastirmaya Izmir’ den katilan ogretmenlerin sayisi 90 ( 62 kadin, 28 erkek), Van’dan katilan ogretmenlerin sayisi 103’tur (50 kadin, 53 erkek). Toplam 193 ogretmenin 112’si (% 58,03) kadin, 81’i (% 41,97) ise erkektir. Yas ve cinsiyete gore ortodontik bilgi ve farkindalik duzeyleri arasinda anlamli farkliliklar oldugu saptandi. Kadin ogretmenlerin sorularin cogunlugunda erkek ogretmenlerden daha yuksek ortodontik farkindalik sergiledikleri goruldu. Izmir ilindeki ogretmenlerin Van ilindeki ogretmenlere gore ortodontik farkindaliklarinin daha fazla oldugu saptandi. Sonuc: Ogretmenlerin ortodontik tedavi hakkindaki farkindaliklarinin belirlenmesi, eksikliklerin tespit edilmesi saglandi. Yas, cinsiyet ve yasanilan sehrin ortodontik farkindalik uzerinde etkili oldugu sonucuna varildi.