“课标核心词——符号意识”教学案例——以人教社（2012年版）2．1整式第1课时为例

“符号意识”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的十个核心概念之一，课程标准指出符号意识“主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性．建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式”．这些提法说明了“符号意识”属于理性认识的范畴；明确了建立符号意识的价值；界定了教学内容限于“运用符号表示数、数量关系和变化规律”；要求学生能够“使用符号进行运算和推理得到具有一般性的结论”，能够掌握“符号意义理解及表达”．本案例将以“整式”（第1课时）教学为例，就教学活动中如何发展学生的“符号意识”进行分析思考，与同行探讨．