Explorando o contexto histórico de uma ferrovia: uma proposta de ensino com professores de física do ensino médio

A historia da ciencia tem sido considerada importante para propiciar uma formacao cultural ampla para professores e alunos, reduzindo assim o ensino fragmentado ainda vigente nas escolas brasileiras. Buscou-se contribuir para a insercao da historia da ciencia no ensino de fisica, a partir de um episodio historico sobre o desenvolvimento da ferrovia em Cachoeiro de Itapemirim-ES. O metodo de ensino aplicado foi o estudo de caso historico e os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram questionarios. A pesquisa foi realizada com professores de fisica, matriculados num curso de formacao continuada a distância. As atividades desenvolvidas contribuiram para a reflexao dos professores de fisica sobre a cultura cientifica local, ao tratar de um acontecimento passado em seu proprio municipio. Deseja-se que as discussoes realizadas nesse trabalho possam incentivar a elaboracao de atividades que integram as diferentes disciplinas do ensino basico e superior.