BRINCADEIRAS ATEMPORAIS COMO CONHECIMENTO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

O presente artigo tem como objetivo explicitar experiencias no PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia) subprojeto de Educacao Fisica – UNESC,com brincadeiras atemporais em turmas do 1o e 2o ciclo, no municipio de Criciuma – SC, em que os principios da obra Coletivo de Autores (1992) se materializem em aula. Foi produzido a partir do relatorio final do ano, em que se desenvolveu e se refletiu acerca das praticas pedagogicas realizadas no decorrer do ano letivo de 2016. Mediante a isso, constatou-se que as praticas pedagogicas foram de grande significado, pois o objetivo do planejamento foi contemplado, visto que houve a apropriacao doconhecimento abordadoconstatada na avaliacao final do conteudocom os educandos.Diante do exposto, tambem pensamos ser valido explicitar que tais atuacoes foi de grande contribuicao na formacao das academicas. Palavras chaves : PIBID; Brincadeiras atemporais; Formacao; Educacao Fisica.