ATIVIDADES PSICOMOTORAS DESENVOLVIDAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O presente estudo tem como objetivo investigar se as atividades psicomotoras desenvolvidas nos anos iniciais (1o ao 5o ano) do ensino fundamental promovem o reforco da aprendizagem escolar. Trata-se de uma revisao narrativa de estudos publicados nas bases de dados Scielo, Google Scholar e Redalyc no periodo de 2013 a 2018. Os termos utilizados para a busca dos artigos foram: “desempenho psicomotor” e “aprendizagem”. Encontrou-se 367 artigos nas bases de dados, apos a aplicacao dos criterios de elegibilidade que foram as publicacoes no periodo de 2013 a 2018, tendo sido selecionados para a revisao, 15 estudos publicados. Para o processo de sintese, utilizou-se a analise de conteudo, com categorizacao, descricao e interpretacao das tematicas propostas encontradas, tendo sido as mesmas agrupadas em dois eixos norteadores: “relacao entre aprendizagem e desempenho psicomotor em escolares dos anos iniciais do ensino fundamental” e “percepcao de professores sobre a relacao entre desempenho psicomotor e aprendizagem”. Os achados desta revisao apontam para a relacao que existe entre desempenho psicomotor e aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental, bem como a necessidade da discussao sobre o tema com os professores. Sugere-se a atuacao conjunta da Fisioterapia e a Educacao, atraves da estimulacao psicomotora, area pertinente a Fisioterapia, que atualmente atua de forma direta em escolas, de acordo com o Projeto Politico Pedagogico para o Curso de Fisioterapia, da Universidade Federal de Santa Maria/RS, na Disciplina de Fisioterapia na Saude da Crianca, com o objetivo de otimizar o controle corporal e motricidade fina, fator esse demonstrado amplamente pela Neurociencia moderna, que impacta de maneira positiva na atencao focada da crianca, porque nao tendo que controlar o proprio corpo, mantem redes neurais voltadas a cognicao, o que consequentemente, promoveriam beneficios no aprendizado dos escolares.