PRÁTICA DOCENTE EM FORMAÇÃO E MAL-ESTAR: A VOZ DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

O estudo investiga o fenomeno do mal-estar docente no âmbito do Estagio Supervisionado. Objetivou-se analisar as situacoes desencadeantes, bem como a percepcao e os sentimentos desenvolvidos por um grupo de estudantes de Licenciatura em Pedagogia, vivenciados em uma escola da rede municipal de Teresina (PI). Neste proposito, a coleta de dados se deu juntamente a sete estagiarios, sendo aplicado um questionario com questoes abertas, analisadas a partir da tecnica de analise de conteudo. Os resultados demonstram que a pratica dos estagiarios no locus de analise e desenvolvida mediante condicoes de mal-estar, evidenciando como indicadores mais evidentes: a indisciplina e ausencia da instituicao familiar no acompanhamento dos escolares. Em virtude dos aspectos expostos, as repercussoes na escolha profissional dos estudantes em formacao fragilizam a identificacao destes com a profissao docente, a ponto de boa parte dos interlocutores do estudo manifestar desinteresse em permanecer e ter a docencia como a futura profissao, mesmo concluindo o curso.