EL USO DE LAS ANALOGÍAS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EMPLEADAS POR LOS PROFESORES EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HÉCTOR JULIO RANGEL QUINTERO, EN EL MUNICIPIO DE FLORESTA- BOYACÁ

Se presenta la propuesta de practica pedagogica que se desarrollo al interior del Grupo de Investigacion “Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias” de la Universidad Pedagogica Nacional. Este proyecto se trabajo en el Municipio de Floresta – Boyaca, en el primer periodo del ano 2013 en la Institucion Educativa Hector Julio Rangel Quintero. Para este caso se utilizo el paradigma cualitativo-interpretativo;donde se planteo caracterizar las analogias que utilizan los profesores en la ensenanza de la Biologia en la institucion educativa Hector Julio Rangel Quintero, y su influencia como estrategia didactica en el aprendizaje de los estudiantes. Se  logro identificar que las profesoras no hacen uso de la explicacion en las clases de Biologia, ya que abordan la ensenanza de esta disciplina a traves de la realizacion de talleres propuestos en diferentes libros de texto, y la observacion de videos relacionados con el tema. Tambien, se logro observar que las profesoras no tienen claro el concepto sobre que es una analogia, donde se puede intuir que si no hay claridad en este concepto no pueden utilizar las analogias en las clases de Biologia como estrategia didactica, porque no son conscientes de  la importancia de la misma.