Projecte Enxaneta. Suport escolar per a l'èxit escolar de tot l'alumnat / Projet Enxaneta. Soutien scolaire pour le succès scolaire de tous les élèves

L'objectiu de l'article es presentar un nou model de suport escolar i les bases teoriques i metodologiques que, des de la sociologia, la pedagogia i la psicopedagogia, l'orienten i el sustenten. Per la recerca, sabem de la importancia personal i social de l'assoliment d'uns llindars escolars minims que pugen constantment. Mentre que, alhora, els percentatges de fracas i abandonament escolar i la seva desigual distribucio es mantenen forca estables. Davant d'aixo, i a partir d'un treball conjunt amb el territori durant dos cursos d'identificacio de necessitats i de construccio del projecte, aquest vol ser una resposta a la necessitat de repensar i repracticar l'actual suport o «reforc» escolar que sovint es discontinu, incoherent i irrellevant en resultats. Enfront d'aixo, es vol proposar un model coherent, fonamentat i util de treball conjunt d'escoles, ajuntaments, families i entitats. Els seus pilars fonamentals son l'actuacio en edats primerenques, la mentoria, un fort treball amb les families, el treball en xarxa amb el territori i el debat critic en el marc dels claustres sobre el seu rol en la construccio de la desafeccio i el fracas escolar. ___________________________________________________________________ L'objectif de cet article est de presenter un nouveau modele de soutien scolaire ainsi que les bases theoriques et methodologiques qui, depuis la sociologie, la pedagogie et la psychopedagogie, l’orientent et le sous-tendent. Pour la recherche, nous savons l’importance personnelle et sociale de l’obtention de seuils scolaires minimaux qui montent constamment. Alors que, parallelement, les pourcentages d’echec et d’abandon scolaire et leur inegale distribution se maintiennent tout a fait stables. Face a cela, et a partir d’un travail conjoint dans le territoire durant deux annees scolaires d’identification des besoins et de construction du projet, celui-ci veut etre une reponse a la necessite de repenser et de re-pratiquer l’actuel soutien ou « renforcement » scolaire qui est souvent discontinu, incoherent et inutile quant aux resultats. Pour ce faire, nous voulons proposer un modele coherent, fonde et utile, de travail conjoint des ecoles, des mairies, des familles et des organismes. L’intervention se faisant a des âges precoces, le caractere de mentor, un fort travail avec les familles, le travail en reseau avec le territoire et le debat critique dans le cadre des reunions sur son role dans la construction de la desaffection et de l’echec scolaire, sont ses piliers fondamentaux.