MODEL PEMBELAJARAN PEER TEACHING DAN COOPERATIVE SCRIP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI KELAS XI SMAN 26 GARUT

Penelitian dengan judul “Efektivitas Model Peer Teaching pada Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Kelas XI SMAN 26 Garut” ini dilatarbelakangi oleh kemampuan setiap siswa dalam keterampilan menulis, salah satunya yaitu menulis teks eksplanasi. Terampil dalam menulis tentunya ada faktor pendukung dalam proses belajar yaitu model pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Peer Teaching dan Cooperative  Scrip pada pembelajaran menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMAN 26 Garut tahun ajaran 2019/2020. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen yang dilakukan terhadap dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Adapun sampel yang ditetapkan adalah 24 siswa dari setiap kelas, yang dijadikan kelas eksperimen 24 siswa kelas XI IIS 1, dan yang dijadikan kelas kontrol 24 siswa dari kelas XII IIS 3. Teknik pengolahan data dilakukan dengan uji statistika dengan melakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t.            Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji t menunjukan bahwa tidak terdapat perbedaan keefektifan dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi dengan menggunakan model Cooperative  Scrip  dan model Peer Teaching pada siswa kelas XI SMAN 26 Garut . Maka dapat disimpulkan, kedua model tersebut efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi kelas XI SMAN 26 Garut Tahun Ajaran 2019/2020.