Un análisis empírico de los determinantes de la implicación académica del estudiantado universitario

La implicacion del estudiantado se refiere a la atencion, al interes y al esfuerzo que ponen los estudiantes durante el proceso de ensenanza-aprendizaje y que contribuye a su rendimiento academico. Un adecuado clima en el aula puede contribuir a mejorar esta implicacion. Sin embargo, se sabe todavia relativamente poco respecto a los mecanismos especificos que explican la relacion entre las actividades que lleva a cabo el profesorado en el aula y la implicacion academica del estudiantado. El proposito de la presente investigacion es analizar esta cuestion desde las premisas de la teoria de la autodeterminacion. En concreto, a partir de datos obtenidos de 239 estudiantes universitarios espanoles, demostramos que la satisfaccion de las tres necesidades psicologicas basicas de competencia, autonomia y relaciones contribuye a la implicacion del estudiantado y que su motivacion intrinseca y su bienestar explican esta relacion.