Transexualidade na formação do professor da educação básica: desvelando a realidade brasileira

Esse trabalho de pesquisa resulta de uma investigacao cuja questao norteadora foi: os professores sao preparados, em sua formacao academica, para lidar com alunos transexuais? Assim, o objetivo do estudo foi verificar se os cursos de Pedagogia e os Programas Especiais de Formacao Pedagogica de Docentes no Brasil tem incorporado em suas propostas curriculares questoes relacionadas a transexualidade, bem como identificar as publicacoes academicas sobre o tema pesquisado. A metodologia empregada foi a analise de conteudo em uma abordagem qualitativa com enfoque descritivo. Os resultados da pesquisa permitem concluir que os professores dos cursos de Pedagogia e dos Programas Especiais de Formacao Pedagogica de Docentes no Brasil, em sua maioria, nao tem sido preparados, em sua formacao academica, para lidar com alunos transexuais. Uma vez que em nenhuma das 1.076 grades curriculares analisadas existe a incorporacao de disciplinas que abordem especificamente o tema transexualidade. Cabe ressaltar que a formacao do professor nos referidos cursos traz uma abordagem mais ampla do tema, tratando das questoes gerais sobre educacao sexual para preparar os alunos para a vida sexual de forma segura, mas pouco sobre a identidade de genero.