Model Temelli Öğretimin Sınıf İçi Yansımaları: Ace Öğretim Döngüsü

Bu calismanin amaci matematiksel soyutlama temelli gelistirilen ACE (Activity, Class Discussion, Exercises) ogretim modeline gore uygulanan ogretim surecinin yansimalarini sunmaktir. Uygulama 2014-2015 egitim-ogretim yilinda Erzurum iline bagli bir devlet ortaokulunun 7. sinifinda denklem alt ogrenme alaninda gerceklestirilmistir. Yari deneysel yonteme gore sekillendirilen bu calisma, toplamda 20 saat suren bir uygulama surecini kapsamaktadir. Uygulamanin tamami video ile kayit altina alinmis, daha sonra bu kayitlar arastirmaci tarafindan transkript edilerek yazili dokumanlar haline getirilmistir.  Elde edilen dokumanlar icerik analizine tabi tutulmustur. Arastirma sonunda sinif ici yansimalardan; ogrencilerin dusuncelerini rahatlikla ifade edebildikleri, yanlis dusuncelerinin ya da eksik dusuncelerinin cekinilmeden sorgulayabildikleri, eksik dusuncelerden hareket etmeyi ogrendikleri, yanlis dusuncelerin en az dogru dusunceler kadar degerli oldugunu algiladiklari, farkli yaklasimlarin degerli oldugu ve tum durumlar icin farkli yaklasimlarin olabilecegi gibi bazi cikarimlar elde edilmistir.