Qué es una buena clase en ingeniería desde el punto de vista de los estudiantes

La realizacion de este estudio responde a la necesidad de disenar ambientes academicos que mejoren la adquisicion de los conceptos en ingenieria que resultan a veces abstractos y limitan su comprension. Utilizando metodologias cualitativas, se explora cuales son los principales factores que los estudiantes refieren cuando evaluan las clases de ingenieria con el proposito de establecer elementos comunes entre las clases consideradas como destacadas. Para tal fin, las evaluaciones abiertas realizadas a profesores de ingenieria de la Universidad Nacional de Colombia fueron codificadas y analizadas para encontrar los temas subyacentes a categorias previamente identificadas en la literatura psicologica. Adicionalmente, se compararon los conteos de frecuencias en estos factores entre los profesores ubicados en el primer y ultimo grupo de la evaluacion cuantitativa. Los resultados mostraron que los estudiantes consideraban, dentro de la categoria de metodologia, factores asociados a la evaluacion, a la dinamica de clase y a la participacion, y a la organizacion de tiempos y espacios. Finalmente, dentro de la categoria de huella docente, los estudiantes incluyeron la dedicacion y el compromiso del docente, el nivel de asertividad, y la motivacion y actitud. Todos estos factores diferenciaban el primer del ultimo grupo.