O ENSINO DE SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS A PARTIR DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM

O avanco tecnologico vem transformando o desenvolvimento da sociedade contemporânea acarretando aos humanos novas formas de interpretacao do meio em que estao inseridos. Dando enfase no ensino da matematica podemos perceber a tecnologia como grande aliada, pois este, e um componente curricular defendido por muitos como de dificil compreensao, no entanto, atraves do uso da tecnologia surge a possibilidade de reverter esta concepcao, permitindo ao aluno a sensacao de divertir-se, ocasionando um maior interesse na atividade proposta. Podemos ir ainda mais alem com esta linha de pensamento uma vez que perceberemos a tecnologia como aliada da Geometria e o quanto este enlace pode representar avancos para a educacao basica, tendo em vista, que dentre os grandes topicos da matematica, a Geometria esta entre os itens de maior dificuldade apontados pelos alunos. Dessa forma, junto ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID), alguns alunos do subprojeto de matematica concretizaram a ideia de realizar uma proposta de atividade onde envolvessem a tecnologia junto a geometria, e pelo motivo de tentar nesta mesma atividade contextualizar a geometria atraves de realidades conhecidas pelos alunos,achamos pertinente fazer referencia a Semelhanca de Triângulos, pois este topico possui grande variedade de aplicacoes, alem ser um tema da matematica pouco visto pelos alunos. Portanto diante desses fatores, a oficina desenvolvida baseou-se em um objeto de aprendizagem online desenvolvido pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijui). Este objeto objetiva-se em apresentar e resolver desafios de diferentes situacoes do cotidiano atraves da teoria de Semelhanca de Triângulos o que vinha exatamente de encontro com a proposta. Assim, a oficina planejada seguia a seguinte ordem, o primeiro momento seria de exploracao do recurso digital, onde os alunos identificariam as ferramentas e escolheriam os personagens e locais, apos este momento, iniciaria-se uma breve explicacao sobre o conteudo de Semelhancas de Triângulos, e por fim, diante do reconhecimento da conteudo, seria feito as resolucoes dos desafios apresentados pelo objeto de aprendizagem no decorrer das historias. A aplicacao desta proposta foi com alunos de oitavo e nono ano do ensino fundamental em duas escolas estaduais do municipio de Alegrete participantes do PIBID, sendo estas, a Escola Estadual de Educacao Basica Dr. Lauro Dornelles e o Instituto Estadual Osvaldo Aranha. Infelizmente a atividade nao alcancou seu objetivo, que era o de apresentar uma teoria pouco vista de forma contextualizada e divertida, pois, em nenhuma das escolas a internet funcionou corretamente, por motivos que fogem de nossos conhecimentos, e em consequencia disto a parte requerida das atividades ao objeto de aprendizagem nao foi desempenhada, o que nos deixou bastante desmotivados, nos trazendo a tona a triste realidade de muitas escolas publicas atuais onde muitas vezes o professor tem vontade e formacao capaz de alterar uma realidade estagnada, no entanto, nao possui os recursos necessarios para desempenhar tal facanha. Espera-se que esta proposta consiga ser aplicada bem como o planejado para que consigamos realizar uma analise da contribuicao da tecnologia no ensino da matematica.