三招解决信息技术“课堂死角”问题

信息技术课上经常会遇到这样的情景：有些学生对教学内容不感兴趣,热衷于上网、玩游戏、说话聊天或是一些漫无目的的＂自我探索＂活动。这样就使得这部分学生脱离正常的教学活动之外,形成信息技术课堂的教学＂死角＂,从而使课堂效率大打折扣。不少老师对此颇感头痛,却又苦于没有解决的良策。那么该如何解决信息技术课的＂课堂死角＂问题呢？让我们首先来分析一下这些学生的行为特点,探寻一下问题出现的根源。