Evaluación de las funciones cerebrales superiores en niños de 1.º y 7.º grado, pertenecientes a dos grupos socioeconómicos diferentes

Introduccion. Las funciones cerebrales superiores y los dispositivos que las sustentan son posesiones fundamentales de los seres humanos, con las cuales se insertan en el mundo. Su estudio puede realizarse mediante pruebas neuropsicologicas, cuyos resultados varian en funcion de factores demograficos como la edad, el sexo, la dominancia manual, la cultura y el nivel educativo. El nivel socioeconomico (NSE) es otro factor a tener en cuenta y que requiere su evaluacion. Objetivo. Evaluar y analizar la influencia del NSE en los resultados obtenidos mediante pruebas neuropsicologicas en ninos normales en edad escolar. Sujetos y metodos. Se estudiaron 401 ninos normales, de ambos sexos, tomados al azar, al comienzo (1.er grado, 6 anos) y al final (7.o grado, 12 anos) de la escuela primaria y pertenecientes a dos NSE: alto y bajo. Se seleccionaron escuelas de diferentes categorias: publicas, privadas, urbanas y suburbanas. Se utilizo una bateria de pruebas de uso habitual en Neuropsicologia destinadas a evaluar la lateralidad, la orientacion espacial, la integracion (test de Bender y figura de Rey), la atencion, la memoria y las areas del lenguaje, las gnosias y las praxias. Resultados. Se encontraron diferencias significativas relacionadas con el NSE en las pruebas de 1.er y 7.o grados: 20/27 (74%) y 17/27 (62%), respectivamente. Los resultados siempre fueron mas bajos en el NSE bajo, con la excepcion de esquema corporal, praxias ideomotoras y codigo fonologico, que en 7.o grado invierten el sentido. Los resultados no se relacionaron con el tipo de escuela (urbana-suburbana, publica-privada), el sexo, la lateralidad o las caracteristicas de los docentes. Las diferencias fueron mas marcadas en el area del lenguaje, de los dispositivos basicos (atencion, memoria) y de las pruebas que integran varias funciones (test de Bender, figura de Rey). Conclusiones. El NSE se asocia con los resultados obtenidos en las pruebas de evaluacion neuropsicologica. La relacion es directa con resultados bajos en el nivel bajo. Ciertas caracteristicas familiares asociadas al NSE se correlacionan con los resultados de las pruebas de evaluacion cognitiva.