5—7岁儿童绘画中社会地位的“大／小”隐喻表征

“大／小”隐喻是空间隐喻的一种。本研究设置了两项绘画主题，“警察抓小偷”和“园长和老师”，考察了5—7岁儿童在两项绘画任务中对“社会地位”这一抽象概念的“大14,”隐喻表征。结果发现：（1）儿童将社会地位较高的人物画得较大，将社会地位较低的人物画得较小，表明5—7岁儿童的概念体系中已经建立了社会地位的“大/小”隐喻：（2）不同绘画主题下，儿童绘画中的“高社会地位”与“低社会地位”人物大小差异的年龄变化趋势不同，“警察抓小偷”主题绘画中，随着年龄的增长，“警察”和“小偷”二者的大小差异逐渐缩小，但“园长和老师”主题绘画中却未发现这种差异，这一结果表明儿童的社会地位概念隐喻系统还不稳定。