Usages pédagogiques des exerciseurs multimédias : Quels apprentissages sont-ils possibles avec des exerciseurs multimédia en classe ? Réflexions théoriques et compte rendu d'une expérience

Ce document fait partie d'un etude du PNER sur les usages pedagogiques des excerciseurs multimedias. Dans ce rapport, nous voudrions montrer qu'il y a un interet a concevoir des environnements d'apprentissage informatises a partir de tâches scolaires. Nous utilisons pour cela un exemple de tâche scolaire (les exercices) dans un domaine de contenu (l'electricite) et avec certains apprenants (etudiants en 1ere annee de DUT). Nous montrons, a partir d'une evaluation de differentes versions d'un exerciseur en travaux pratiques d'electricite, l'apport de technologies rudimentaires aux apprentissages realises et aux conditions de realisation de ces apprentissages. Selon nous, une application educative n'a pas a etre obligatoirement innovante au niveau de son scenario pedagogique. Elle doit plutot etre : - utile : faire reellement apprendre ce que l'on veut faire apprendre ; - utilisable : facile a utiliser, ne posant pas de problemes de prise en main, ne faisant pas perdre de temps, ne produisant pas des erreurs ou des bugs ; - acceptable : compatible avec les pratiques, les contraintes, les objectifs de la situation d'enseignement de reference. Acces au sommaire de l'etude du PNER : http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000106