Éthique de la différence et apprentissage inventif

En s’inspirant, entre autres de M. Foucault, G. Deleuze, S. Rolnik, P. Pal Perbart, tous preoccupes par l’etude de la subjectivite comme creation, l’article entend discuter les avantages de l’Education inclusive en termes de production de sujets ethiques. En faisant de l’experience au contact de la difference la condition fondamentale d’un apprentissage, ce travail defend l’idee d’un apprentissage inventif ou ethique, ou les individus impliques – aussi bien les maitres que les eleves – adoptent une position d’apprenants, inventeurs d’eux-memes et producteurs de realites. Nourri par la destabilisation de l’ordre qu’engendre le contact avec le divers, le processus d’apprentissage deploie une recherche constante de reformulations, a meme de produire d’autres manieres d’etre, d’agir et de penser le monde.