A contribuição das práticas integrativas e complementares no processo de inclusão

Trata-se de um relato de experiencia, que faz parte de uma pesquisa de campo iniciada em setembro do ano de 2015 realizada em um CEMEI do municipio de Natal/RN cujo foco principal e o de avaliar a utilizacao das Praticas Integrativas Complementares em Saude como ferramentas facilitadoras para uma educacao inclusiva, podendo destacar criancas com faixa etaria entre 4 e 5 anos e seus respectivos educadores como protagonistas da pesquisa. Realizou-se uma pesquisa-acao existencial de cunho Interativo com aplicacao metodologica qualitativa, apresentando duas categorias de analise: Praticas Corporais Transdisciplinares e as Vivencias Ludicas Integrativas. A educacao esta vinculada a formacao do sujeito para a vida em toda a sua inteireza a educacao inclusiva parte da necessidade de um processo de reestruturacao nos âmbitos politicos, sociais e educacionais pautada na compreensao e respeito a diversidade, complexidade e singularidade do sujeito. As Praticas Integrativas e Complementares surgem como novas possibilidades para a vivencia e consolidacao da transdisciplinaridade, e internalizacao da educacao como processo formativo, no qual professores e educandos, sao compreendidos em sua especificidade e totalidade. Na educacao inclusiva, mais especificamente, essas praticas sao utilizadas como forma de aprimorar a percepcao da crianca sobre si e sobre o outro, respeitando as diferencas e a diversidade. Elas permitem que as mesmas se tornem sujeitos do processo formativo de maneira significativa e criativa, desenvolvendo a interacao e integracao social e o agir de maneira ludica e reflexiva