Propuestas en el trabajo educativo para fomentar la transversalidad de la enseñanza

El objetivo de este trabajo es buscar una nueva manera de impartir clases en el primer ciclo de la ESO, mas concretamente y debido a la experiencia vivida en un IES de Barcelona, en el primer ciclo de secundaria. Presentamos un analisis concreto sobre el IES mencionado, estudiando las caracteristicas de las aulas, los horarios y su distribucion, el profesorado, los metodos de atencion a la diversidad, los procesos de evaluacion utilizados y los recursos. Finalmente mostramos el resultado de una encuesta realizada en dos de las cuatro lineas de primero de ESO. Presentamos diversas pedagogias y metodologias reconocidas y utilizadas en otras escuelas. Estudiamos sus caracteristicas, ventajas y mecanismos frente a la atencion a la diversidad. Hablamos de la importancia de dar a elegir al alumno segun sus capacidades e intereses para facilitar su desarrollo, con el objetivo principal de formar gente competente. Partiendo del estudio anterior y basandonos en el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo y las inteligencias multiples explicamos nuestra propuesta. Redefinimos el rol del tutor asignandole mas responsabilidades y aumentando su implicacion en el aula, ademas de asignarle un rol de coordinador y director del proyecto propuesto. Proponemos un nuevo horario que facilite la implantacion de nuestra propuesta y mostramos la necesidad de un trabajo colaborativo en el quipo directivo y docente del IES. Proponemos como ejemplo un trabajo cooperativo para trabajar de manera transversal diversas materias facilitando a cada alumno la eleccion del campo que mas le interesa o mejor se ajusta a sus capacidades innatas. Buscamos dividir la clase en diferentes roles con trabajos cooperativos para conseguir un mismo objetivo; hacer un proyecto. Especificaremos los diferentes metodos evaluativos que usamos en la propuesta u sus objetivos