体育英语专业高年级学生批判性思维倾向调查——以“学术论文写作”课程为例

以北京体育大学外语系体育英语专业三年级学生为研究对象,通过在＂学术论文写作＂课程教学实践中积极完成小组讨论、论文阅读和评析、调研问卷设计、文献综述撰写等任务,培养学生的批判性思维。研究采用《加利福尼亚批判性思维倾向测试》量表为主要调查工具,探讨了＂学术论文写作＂课程对英语专业学生思辨倾向的影响。研究结果表明：通过课程学习,学生的总体思辨倾向值以及七个子项的思辨倾向值均呈上升趋势,而标准差呈下降趋势;2012级英语专业学生的总体思维倾向、以及找真理、开放思想、批判性思维的自信心和认知成熟度四个方面的前后差异水平达到显著性水平;这说明＂学术论文写作＂课程的教学理念、教学内容和教学活动对学生思辨能力的培养和提高产生了积极影响,且有利于于缩小学生之间的差异。