论音乐教育的文化、实践和功能价值的观点——音乐教育价值观点的融合及多维度逻辑起点及价值建构

本文对音乐教育的文化语境、实践和功能的哲学观点的形成及其理论和实践意义给予梳理,提出了对音乐课程的价值给予全面的审视和论证,初步勾勒了一种较为全面的认识范式,以图全面地指导音乐教育中的课程建设和课程的实施。