Qué aportan las clases sincrónicas a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias

Ciencias Naturales es una materia anual que se dicta durante el primer ano de las carreras de Profesorado de Educacion Primaria y Profesorado de Educacion Inicial de la UNS. Debido a las medidas de aislamiento por motivo de la pandemia por COVID-19, se modifico el cursado durante el primer cuatrimestre de este ano. El programa de la materia fue reformulado sobre la base de las ideas clave de cada unidad tematica, que se fueron trabajando de forma integrada y progresiva segun su complejidad. Respecto de las estrategias utilizadas, se incorporaron las clases sincronicas on line a traves de la plataforma Meet en las cuales se plantearon diversas situaciones problema que se debatieron en forma oral y a traves de las producciones escritas, desarrolladas y presentadas grupalmente en la plataforma Moodle (Maggio, 2012). Se realizaron actividades de autoevaluacion y retroalimentacion entre las docentes y el grupo, asi como entre pares, que enriquecieron la discusion y la resolucion de cada actividad y permitio, a la catedra, realizar una evaluacion formativa a traves de un seguimiento continuo de los procesos de aprendizaje (Anijovich, 2010). Sumado a ello, se utilizo la herramienta Foros de Moodle para generar debates de cuestiones especificas.  Consideramos que esta nueva dinamica favorecio la autonomia y la autogestion por parte de los estudiantes para definir los propios tiempos de estudio y elaboracion del material, respetando de esta forma, la diversidad de recorridos de aprendizaje que existen en el grupo.