O ensino de matemática para alunos com deficiência visual através de jogos de memória

A presente pesquisa destaca a importância do uso de jogos matematicos como facilitadores no processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiencia visual, nos anos iniciais da vida escolar. A proposta e criar condicoes favoraveis para a crianca aprender Matematica de modo divertido e prazeroso, alem de ser um recurso didatico capaz do discente compreender melhor e reduzir suas dificuldades. Os materiais manipulaveis se apresentam como uma forma de atender as necessidades de aprendizagem de alunos com deficiencia visual, em especial para o ensino de Matematica. Considerada disciplina de dificil acesso e para os privilegiados, a Matematica vem se desmistificando ao ser trabalhada com inumeras estrategias ludicas. Dentro desta perspectiva, o material concreto pode minimizar a problematica desta disciplina, tanto para os alunos com ou sem deficiencia. A pesquisa apresenta-se com um carater qualitativo e, para subsidiar a pesquisa, optamos pelo estudo de caso. Na aplicacao dessa ferramenta inclusiva, percebemos a interacao e o desenvolvimento de habilidades dos alunos no manuseio do material. Palavras-chave: Deficiencia Visual, Ensino-aprendizagem, Jogo da Memoria, Matematica.