ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ цЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАцИИ СТУДЕНТОВ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ВУЗА PROfESSIONAL VALuE ORIENTATIONS Of STuDENTS AT THE AGRICuLTuRAL HIGHER EDuCATION INSTITuTION

и при этом сохранению их здоровья в системах профессионального образования.На основании сказанного выше, с целью развития личности и сохранения ее здоровья в образовательном процессе и повышения качества подготовки специалистов, бакалав-ров, магистров в вузах и средних специальных учебных заведениях предлагаем следующее.1. При поступлении в вуз или на-м курсе 1проводить диагностику индивидуально-психо-логических особенностей абитуриентов и сту-дентов, а именно:• потенциальных, творческих возможно-стей, что способствует формированию моти-вации и стремлению личности к реализации собственного потенциала в учебной и профес-сиональной сферах деятельности, выявлению наиболее одаренных студентов;• личностных и интеллектуальных особен-ностей студентов, знание которых необходимо им для самопознания и последующего само-развития и самореализации, а также педагогам для организации образовательного процесса, способствующего активизации и эффектив-ности учебно-познавательной деятельности студентов, развитию их интеллектуальных, творческих, профессиональных способностей, компетенций и компетентностей;• склонностей к деятельности в сферах: «человек — природа», «человек — знаковая си-стема», «человек — техника», «человек — чело-век», «человек — художественный образ»;• склонностей к разным сферам инженер-но-технической (конструктор-проектировщик; технолог, исследователь-разработчик, опера-тор, программист и т. п.) или инженерно-гума-нитарной (менеджер, экономист, эколог, педа-гог, социолог) деятельности;• склонностей к разным сферам педаго-гической деятельности (учитель начальных классов, учитель-филолог, учитель разных естественнонаучных дисциплин, менеджер об-разования и т. д.) — для педагогического вуза.2. Реализовать в образовательном про-цессе вуза мониторинг качества образования для оценивания в процессе обучения не только учебных достижений студентов, но и развития их личностных и профессиональных качеств, способностей, компетентностей, компетенций и сохранения здоровья.3. Повышать психолого-педагогическую квалификацию педагогов при разных формах обучения, включая стажировку и аспирантуру, что, безусловно, будет способствовать каче-ству подготовки специалистов, бакалавров, магистров, развитию их профессиональных и личностных качеств, компетенций и компе-тентностей.