« Les interventions issues de la collaboration école-communauté dans quatre territoires montréalais pluriethniques et défavorisés »

Cet article decrit les interventions issues de la collaboration ecole-communaute, en contexte montrealais pluriethnique et socio-economiquement defavorise, en vertu de leurs domaines d’activites, des objectifs qu’elles poursuivent, des populations visees et des strategies deployees. Les interventions sont comparees pour les deux ordres d’enseignement. La composition des reseaux d’acteurs de meme que les structures et la dynamique collaboratives a la base des interventions sont aussi decrites. L’article discute de la correspondance entre ces interventions et les orientations des politiques publiques en education et en sante en vertu desquelles elles sont deployees. Enfin, il interpelle les acteurs quant aux potentialites et limites de ce type d’interventions comme strategie de soutien a la reussite educative en contexte pluriethnique et defavorise.