Arquitectura y coherencia interna de los diseños curriculares vigentes en las escuelas de educación de las universidades autónomas

La arquitectura y coherencia interna de los disenos curriculares vigentes en las Escuelas de Educacion se estudia a traves de la tecnica de analisis de contenido y de un cuestionario aplicado a los curriculos de formacion docente en las universidades autonomas del pais, para identificar las tendencias que se definen en su construccion. Los resultados muestran una escasa coherencia interna derivada de la poca atencion que la comunidad universitaria presta a aspectos fundamentales en el proceso de construccion del curriculo, de alli que aparezcan disenados como documentos compuestos por partes superpuestas, sin articulacion entre ellas, donde se privilegia la estructura y organizacion del mismo; en este sentido, el curriculo se disena para administrar docencia y no como un conjunto de estrategias institucionales en el que se prevean los niveles de desarrollo que la escuela debe alcanzar en la ejecucion de las distintas funciones que la Ley de Universidades les exige cumplir.