La docencia en colaboración en contextos virtuales. Estudio de caso de un equipo de docentes del área de competencias digitales de la UOC

Esta tesis doctoral aporta conocimiento a la docencia en linea y los procesos de colaboracion en red. Da continuidad a investigaciones precedentes sobre la colaboracion en red en el contexto del aprendizaje y el trabajo colaborativo en entornos virtuales, centrando el analisis desde la perspectiva del docente que trabaja en colaboracion a traves de la red mientras desarrolla su actividad docente en linea. Desde la literatura la colaboracion en red es abordada como una caracteristica clave del aprendizaje a distancia y en linea en los distintos ambitos academicos y como una competencia interpersonal demanda por la sociedad actual del conocimiento. Sin embargo, a pesar del aparente consenso que en el ambito educativo suscita el hecho de colaborar y de que constituye una caracteristica relevante para el docente, las practicas que designa este termino son muy diversas en funcion de quienes colaboran, como lo hacen y que finalidades y valores dirigen su actuacion. Su finalidad ultima es la mejora de la docencia en linea y mas concretamente la mejora de los procesos de la colaboracion entre docentes que tienen lugar en un entorno virtual que posibilitara que no solo pueda ser de utilidad para equipos docentes de la propia universidad sino tambien ser transferible a otras realidades educativas universitarias y no universitarias. El estudio analiza como se comunican e interactuan en un espacio colaborativo virtual y como desarrollan actividad colaborativa un equipo de docentes a partir de un estudio de caso en profundidad en el marco de una institucion de educacion superior y en concreto en un area transversal que cuenta con un equipo interdisciplinar de consultores con experiencia en dinamicas de colaboracion virtual y en acciones formativas que facilitan el uso y la aplicacion de las TIC. Se aborda la colaboracion en red del equipo de docentes analizando como se comunican e interactuan en un espacio colaborativo virtual y como desarrollan la actividad colaborativa como equipo. Los resultados de la investigacion nos evidencian las posibilidades de las TIC en los entornos virtuales para el aprendizaje grupal, transformando la manera de impartir la docencia en la universidad y la manera como los docentes pueden colaborar. Las aportaciones a la investigacion, desde la docencia en linea, se concretan en propuestas sobre el rol del docente en linea, sobre las competencias digitales del docente en linea y sobre la formacion inicial del docente en linea. Por su parte, las aportaciones a la investigacion, desde la colaboracion en red entre docentes, se concretan en la mejora de la docencia, la actualizacion y desarrollo profesional