Myth and Misguided Faith? Women's Experiences in a Literacy Program

This article portrays the contextualized experiences of five women of Mexican American heritage within a literacy program. In-depth interviewing and shadowing within an ethnographic, feminist perspective were used to collect their stories. From inductive analysis of these data a structure of myth framework emerged, which was then used to examine the women's stones of their il/literacy journey, the terrains of magical consciousness, and naive consciousness toward possible critical consciousness (praxis). Resume Cet article decrit les experiences contextuelles de cinq femmes d'origine mexicano-americaine impliquees dans un programme d'alphabetisation. Des entrevues structurees et des donnees ethnographiques vues sous un angle feministe furent utilisees pour constituer leur profil. Une analyse inductive de ces donnees a mene a la facture d'un cadre de reference qui fut ensuite utilise pour examiner les profils de l'alphabetisation de ces femmes dans leur cheminement vers un nouvel epanouissement et un monde de decouvertes et de pratiques.