Matematik Öğretmen Adaylarının Üslü ve Köklü Sayılar Konusunda Öğrencilerin Sahip Olabilecekleri Hatalara Yaklaşımları

Bu arastirmanin amaci, matematik ogretmen adaylarinin uslu ve koklu sayilar konusunda ogrencilerin sahip olabilecekleri hatalara yaklasimlarini incelemek, hatalarin olusma sebepleri hakkindaki goruslerini ve cozum onerilerini belirlemektir. Durum calismasinin kullanildigi bu arastirmada, amaca uygun olarak dokuman incelemesi ve gorusmelerle toplanan veriler icerik ve betimsel olarak analiz edilmistir. Arastirma sonucunda, ogretmen adayla- rinin yapilan hatalari matematik alan bilgisi (MAB) baglaminda aciklamada gucluk cektikleri ve bu hatalarin olus- ma sebeplerinin cogunun ogretmen temelli oldugu dusuncesinde olduklari tespit edilmistir. Ogretmen adaylarinin, hatalarin olusumunu onlemek icin sunduklari cozum onerileri ise, pedagojik alan bilgisi bilesenleri ile benzerlik gostermektedir.