Inclusión Educativa En La Universidad: Repensar El “Abandono” Desde Las Trayectorias Y Experiencias Estudiantiles

Esta ponencia presenta algunos avances del Proyecto de investigacion “Politicas publicas e institucionales para la inclusion educativa en el Area Metropolitana de Buenos Aires: de la escuela secundaria a la Universidad”. Dicho proyecto se propone abordar una de las problematicas centrales que enfrenta el sistema educativo argentino: la inclusion y las politicas publicas e institucionales que tienden a promoverla. En este ultimo aspecto, centramos la atencion en describir y comprender lo que sucede (en terminos de experiencias estudiantiles, de aprendizajes y practicas de ensenanza) en el pasaje entre la escuela secundaria y la Universidad; especificamente, en los inicios de las carreras de grado de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martin. El objetivo de esta ponencia es complejizar la nocion de “abandono” universitario a partir de dos categorias clave para el abordaje del fenomeno que se expresa, principalmente, en el primer ano de las carreras de grado: trayectoria academica y experiencia estudiantil. Intentamos mostrar, para el caso de las carreras de Educacion (Licenciatura y Profesorado), que los y las estudiantes que dejan una carrera no siempre “abandonan” sus estudios: en algunos casos cambian de disciplina y, en otros, de institucion.