Avaliação do processo e dos recursos educacionais na visão do estudante de medicina

O objetivo desta pesquisa foi analisar a representacao social dos estudantes de medicina sobre a Unidade Educacional Sistematizada (UES), por meio de dois campos que compoe o Formato Cinco (F5) de avaliacao, referente ao processo de ensino e aprendizagem e aos recursos educacionais. A pesquisa teve abordagem qualitativa fundamentada na Teoria de Representacoes Sociais e foi analisada pela tecnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Participaram 16 estudantes do quarto ano de Medicina. Os resultados indicaram oito ideias centrais: mobilizacao de recursos de aprendizagem; correlacao entre a teoria e a pratica; discussoes clinicas e terapeuticas; descompasso entre a teoria e a pratica; fidelidade dos tutores aos passos do processo tutorial; falta de capacitacao dos tutores e fortalezas e fragilidades dos recursos educacionais. A avaliacao dos estudantes destacou os pontos fortes e frageis do processo ensino/aprendizagem e forneceu subsidios para as adequacoes necessarias a melhoria proposta educacional da UES e curricular.