Differenzierte Mathematikleistungen von Schüler/innen aufgrund ihrer Erstsprache

Die vorliegende Diplomarbeit beschaftigt sich mit dem Einfluss einer nicht-deutschen Erstsprache auf die Schulleistung im Unterrichtsfach Mathematik. Zunachst wird die Situation der Schuler/innen mit Migrationshintergrund in Oster-reich beschrieben. Anschliesend wird die Sprache der Mathematik, vor allem die Fachworter und die Besonderheiten der deutschen Zahlworter, untersucht. Nach-dem aufgezeigt wird, dass sich die Alltagssprache von der mathematischen Fach-sprache in einigen Punkten unterscheidet, wird der Gebrauch der deutschen Sprache im Mathematikunterricht – unter anderem bei Textbeispielen – und die damit verbundenen Schwierigkeiten der Schuler/innen mit Migrationshintergrund behandelt. Im empirischen Teil dieser Diplomarbeit sind die Erkenntnisse bzw. Ergebnisse des verwendeten Fragebogens angefuhrt. Dabei werden die Ergebnisse nach Erst- bzw. Zweitsprache Deutsch, Migrationshintergrund und der Haufigkeit des Gebrauchs der deutschen Sprache zu Hause analysiert.