正视现实问题 回归语文本真——对小学语文课堂教学现实问题的反思

在新课改大背景下,小学语文课堂教学呈现一片繁荣景象。细细品味语文课堂教学,却发现存在一些共性问题：追求形式忽视成效,过度发挥脱离文本,强调教案执行不管教学生成。为解决这些现实问题对课堂教学的不良影响,教师进行自我反思具有重意义。