正确体现“学生主体”地位

学生是科学学习的主体，这是小学科学课程改革的基本理念之一。的确，学习科学应该是孩子们主动参与和能动的过程，让他们自己发现问题、提出问题、解决问题，比单纯地讲授训练效果要好得多。在这一新课程理念的指引下，我们的科学课堂发生了巨大的变化，“学生主体”是否得到充分体现，成了我们评价一堂好课的重要标准。但在实际的课堂教学中，有些教师由于没有把握住学生主体的实质，