A BRANQUITUDE NAS PRÁTICAS DOCENTES EM BIBLIOTECONOMIA E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO: NOTAS TEÓRICO-CRÍTICAS SOBRE UM ENSINO QUE PROMOVE O PRECONCEITO RACIAL

A pesquisa, de cunho teorico e de ordem qualitativa, fundamenta-se na discussao epistemologica e sociocritica da formacao do bibliotecario no contexto brasileiro. O objetivo esta em discutir as questoes relacionadas ao impacto da branquitude na formacao biblioteconomico-informacional. A justificativa esta relacionada a afirmacao da luta antirracista nas praticas de ensino do bibliotecario no pais. A metodologia, em seu decurso teorico, explora as categorias discursivas da epistemologia historica, da epistemologia social, da teoria critico-simbolica e da desclassificacao. Os resultados apontam para a nocao de branquitude como categoria fundadora do racismo e, logo, necessaria na discussao sobre a formacao do bibliotecario brasileiro. A ausencia do conceito representa, nesta configuracao teorica, a reproducao, no contexto simbolico, do racismo na sala de aula do bibliotecario em formacao.