Instruktionssensitivität von Tests und Items

Testergebnisse von Schulerinnen und Schulern dienen regelmasig als ein zentrales Kriterium fur die Beurteilung der Effektivitat von Schule und Unterricht. Gultige Ruckschlusse uber Schule und Unterricht setzen voraus, dass die eingesetzten Testinstrumente mogliche Effekte des Unterrichts auffangen konnen, also instruktionssensitiv sind. Jedoch wird diese Voraussetzung nur selten empirisch uberpruft. Somit bleibt mitunter unklar, ob ein Test nicht instruktionssensitiv oder ein Unterricht nicht effektiv war. Die Klarung dieser Frage erfordert die empirische Untersuchung der Instruktionssensitivitat der eingesetzten Tests und Items.